Apertura Curso 07-08.<\/p>\n
Molt Honorable Senyor President de la Generalitat Valenciana.<\/p>\n
Excel.lentima Senyora Presidenta de Les Corts Valencianes.<\/p>\n
Excmos. Se\u00f1ores Rectores Magn\u00edficos de las Universidades de Valencia, Polit\u00e9cnica de Valencia, Alicante, Castell\u00f3n, Murcia, Cardenal Herrera CEU y Cat\u00f3lica de Valencia.<\/p>\n
Ilmo. Sr. Alcalde de la ciudad de Elche.<\/p>\n
Ilmo. Sr. Presidente de la Diputaci\u00f3n Provincial de Alicante.<\/p>\n
Excmo. Sr. Presidente del Consejo Social de la UMH.<\/p>\n
Excmas. e Ilustr\u00edsimas Autoridades.<\/p>\n
Queridos compa\u00f1eras y compa\u00f1eros de la Comunidad Universitaria.<\/p>\n
Se\u00f1oras y Se\u00f1ores.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Mi m\u00e1s cordial bienvenida a todos ustedes y gracias por estar aqu\u00ed esta tarde, para acompa\u00f1arnos en el Acto Oficial de la Apertura del Curso de las Universidades Valencianas y de celebraci\u00f3n de nuestro 10\u00ba Aniversario, en este Gran Teatro. Gracias al Molt Honorable Senyor President de la Generalitat Valenciana por hacernos el honor de presidir este Acto.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Felicidades a la Generalitat Valenciana, a Les Corts Valencianes, y a los Ayuntamientos de Elche, Orihuela, Sant Joan d\u2019Alacant y Altea, que han recibido la Medalla de la Universidad, a t\u00edtulo institucional, y a Don Emilio Cano, que la ha recibido a t\u00edtulo personal. Es de justicia reconocer su papel y su labor. Mi enhorabuena tambi\u00e9n al Profesor Don Kosme de Bara\u00f1ano por su magn\u00edfica lecci\u00f3n inaugural.<\/p>\n
El curso 2006\/2007 ha sido pr\u00f3digo en la realizaci\u00f3n de actividades y proyectos, que han quedado bien rese\u00f1ados en la memoria le\u00edda por la Secretaria General y que muestran que la Universidad Miguel Hern\u00e1ndez es una instituci\u00f3n activa y en progresi\u00f3n constante. Todo ello no hubiera sido posible sin el concurso de todos los miembros de la comunidad universitaria. Gracias a los estudiantes, al personal de administraci\u00f3n y servicios, a profesores y a investigadores, porque su trabajo ha permitido que d\u00eda a d\u00eda seamos mejores. En particular, y porque la gesti\u00f3n universitaria no es tarea f\u00e1cil, ni, a veces, suficientemente reconocida, gracias a los miembros del Consejo de Gobierno y del Consejo Social, a los Directores y Directoras de Departamento, Decanas y Decanos de las Facultades, a los Directores de la Escuelas Polit\u00e9cnicas Superiores, y de los Institutos de Investigaci\u00f3n, a los Directores y Directoras de los diferentes servicios de la Universidad; a los representantes de los estudiantes en los diferentes \u00f3rganos del gobierno universitario, a la Delegaci\u00f3n General de Estudiantes y al Delegado General de Estudiantes.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 De la misma manera, las actividades de la Universidad, y sus \u00e9xitos, no hubieran sido posibles sin la colaboraci\u00f3n de instituciones p\u00fablicas y privadas, cuya enumeraci\u00f3n ser\u00eda demasiado prolija. Nuestro agradecimiento a todas ellas no es s\u00f3lo un acto de cortes\u00eda, sino de reconocimiento sincero por la confianza que han depositado en nosotros. Gracias a cuantos han colaborado con la Universidad Miguel Hern\u00e1ndez. Junto a las Instituciones a las que hoy hemos agradecido y reconocido su inestimable y decisivo papel en el nacimiento de nuestra Universidad, hay muchas m\u00e1s que han contribuido con nosotros en la construcci\u00f3n de la Universidad. Estamos seguros de que tendremos su ayuda y asistencia en los pr\u00f3ximos, diez, veinte, y muchos m\u00e1s a\u00f1os para conseguir entre todos el engrandecimiento de nuestra universidad.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Este nuevo curso est\u00e1 lleno de proyectos y desaf\u00edos. Queremos aprobar el Plan Estrat\u00e9gico de la Universidad, que est\u00e1 en fase de redactado final, y que ha contado con la participaci\u00f3n de la Comunidad Universitaria y de diversos y relevantes agentes sociales, y que esperamos presentar a la consideraci\u00f3n del Consejo Social, y del Consejo de Gobierno en este \u00faltimo trimestre del a\u00f1o. Tras su aprobaci\u00f3n, ese Plan Estrat\u00e9gico deber\u00e1 ser el marco general de nuestras actuaciones en los pr\u00f3ximos cuatro a\u00f1os.<\/p>\n
Junto a la aprobaci\u00f3n del Plan Estrat\u00e9gico, este curso vendr\u00e1 marcado por objetivos m\u00e1s concretos, en un escenario de cambios sustanciales marcados principalmente por la aprobaci\u00f3n de los nuevos marcos normativos y por la construcci\u00f3n del Espacio Europeo de Educaci\u00f3n Superior con la consiguiente internacionalizaci\u00f3n de nuestra Universidad para adaptarla a un mundo cada vez m\u00e1s competitivo y globalizado, con unas enormes potencialidades que tiene, como una instituci\u00f3n joven, din\u00e1mica e incardinada plenamente en su entorno.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En el \u00e1mbito de la formaci\u00f3n, deberemos afrontar, entre otras cosas, la reorganizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas universitarias y la elaboraci\u00f3n de nuestra oferta de las nuevas titulaciones de Grado y de Master y la de t\u00edtulos propios, en el nuevo marco legislativo, para ir sustituyendo el actual cuadro de t\u00edtulos que ofrecemos. Ya estamos en ello. Desde los \u00f3rganos de gobierno de la Universidad haremos un esfuerzo de prudencia, y seriedad y seguiremos esforz\u00e1ndonos con rigor e imaginaci\u00f3n para dar los servicios de formaci\u00f3n superior que nuestra sociedad necesita. Las instituciones implicadas \u2013Universidades, Gobierno Central y Gobierno Aut\u00f3nomo-, deberemos ser capaces de sortear las dificultades, con generosidad, y plena sinton\u00eda.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adem\u00e1s, en este nuevo curso, seguiremos realizando experiencias innovadoras en la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza-aprendizaje, impartiendo cursos de formaci\u00f3n en nuevas estrategias pedag\u00f3gicas y extendiendo el uso de las TIC; incrementaremos el trabajo de internacionalizaci\u00f3n de la Universidad y promoveremos las estrategias m\u00e1s adecuadas para la preparaci\u00f3n de los estudiantes de acuerdo con sus intereses y con la coyuntura del mercado laboral; e incentivaremos todav\u00eda m\u00e1s las pr\u00e1cticas en empresas y la movilidad de los estudiantes. Uno de los retos pendientes de nuestra Universidad, y otras muchas universidades espa\u00f1olas, es el conocimiento de lenguas extranjeras y fundamentalmente del ingl\u00e9s. Queremos abordar ese reto en este curso acad\u00e9mico para facilitar los intercambios y las opciones de empleo de los estudiantes, as\u00ed como la movilidad del profesorado y del personal de administraci\u00f3n y servicios.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En lo que se refiere a la investigaci\u00f3n hemos incrementado notablemente (en un 360%) nuestra capacidad de captaci\u00f3n de recursos de investigaci\u00f3n, pasando de 5.2 millones de euros en el a\u00f1o 2000, a 18.7 millones de \u20ac en 2006; y hemos aumentado en un 200 % el n\u00famero de publicaciones cient\u00edficas en el mismo periodo, consolidando la actividad cient\u00edfica de los institutos universitarios de investigaci\u00f3n y de los departamentos (con notable producci\u00f3n cient\u00edfica y publicaciones de alto nivel internacional). Hemos incrementado nuestra capacidad de transferencia de conocimiento hacia la sociedad y la empresa, culminando con la ambiciosa puesta en marcha la Fundaci\u00f3n Qu\u00f3rum y el Parque Cient\u00edfico Empresarial, con la construcci\u00f3n de cuatro nuevos edificios destinados a la I+D en el Parque Cient\u00edfico y Empresarial de la Universidad. Ahora tendremos que incorporar nuevos investigadores, m\u00e1s t\u00e9cnicos de laboratorio, y t\u00e9cnicos en transferencia de tecnolog\u00eda, mejorar la organizaci\u00f3n de los grupos de investigaci\u00f3n, y estimular la creaci\u00f3n de empresas de base tecnol\u00f3gica a partir del conocimiento generado en la Universidad.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Todo el progreso en la investigaci\u00f3n, innovaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico, tanto en captaci\u00f3n de recursos para investigaci\u00f3n, como en n\u00famero de publicaciones cient\u00edficas o patentes, mediante el cual hemos conseguido una muy buena posici\u00f3n en el conjunto de las universidades espa\u00f1olas, debe proseguir. Y queremos hacerlo, adem\u00e1s, en plena colaboraci\u00f3n con otros organismos nacionales p\u00fablicos de investigaci\u00f3n, y, en particular, con el Consejo Superior de Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica, los institutos tecnol\u00f3gicos, y dem\u00e1s organismos p\u00fablicos de investigaci\u00f3n.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En lo que toca a recursos humanos, la estructura de nuestro personal docente e investigador ha sido objeto de las necesarias reformas exigidas por la implantaci\u00f3n de la contrataci\u00f3n laboral tal y como prev\u00e9 la Ley Org\u00e1nica de Universidades. Sin embargo, cada vez es m\u00e1s necesario que el Ministerio de Educaci\u00f3n y Ciencia apruebe el Estatuto del Profesorado, que es una herramienta necesaria para realizar la adecuada planificaci\u00f3n de las plantillas. Igualmente es necesario un an\u00e1lisis serio de los decretos auton\u00f3micos que regulan las figuras del profesorado y su contrataci\u00f3n para ver si son posibles modificaciones que promuevan una carrera profesional m\u00e1s adecuada para el profesorado universitario, y que permitan una mejor adaptaci\u00f3n a las necesidades de nuestra universidad y a la comunidad a la que servimos.<\/p>\n
Otro de nuestros objetivos prioritarios es la mejora del personal de administraci\u00f3n y servicios, junto con la reorganizaci\u00f3n de la estructura administrativa. En el curso 2007\/2008 abordaremos una nueva modificaci\u00f3n de la Relaci\u00f3n de Puestos de trabajo, que permita una descentralizaci\u00f3n en la gesti\u00f3n econ\u00f3mico-administrativa, y la adecuaci\u00f3n de los servicios a las necesidades de la gesti\u00f3n, incluyendo delegaci\u00f3n de funciones y responsabilidades en el \u00e1rea administrativa. Vamos a estimular, de manera decidida, el uso de las nuevas tecnolog\u00edas, potenciando la web y el correo electr\u00f3nico, implantando la gesti\u00f3n y la firma electr\u00f3nicas y facilitando las reuniones de trabajo no presenciales entre servicios y entre campus, con el objetivo de agilizar la tramitaci\u00f3n administrativa. Iniciaremos un proceso de mejora de la eficacia de la administraci\u00f3n para eliminar los procesos redundantes o innecesarios. Por otro lado, desarrollaremos un Plan de Carrera Profesional para el personal de administraci\u00f3n y servicios que valore, junto a otros m\u00e9ritos, la responsabilidad asumida, la formaci\u00f3n espec\u00edfica, el cumplimiento de objetivos del Plan Director y la evaluaci\u00f3n del desempe\u00f1o, en la l\u00ednea indicada por el Estatuto del Empleado P\u00fablico.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por lo que se refiere a los estudiantes, hemos de potenciar y mejorar los programas de tutorizaci\u00f3n, de movilidad, y de pr\u00e1cticas para nuestros\u00a0 estudiantes y nuestros titulados en organizaciones y empresas espa\u00f1olas y europeas. Tenemos que incrementar el aprendizaje de idiomas, la inserci\u00f3n laboral, el fomento del deporte, y la participaci\u00f3n en la vida universitaria.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Igualmente, el convenio entre la Universidad y el Servicio Valenciano de Empleo ha posibilitado actividades y cursos de formaci\u00f3n destinados a mejorar la inserci\u00f3n laboral, y el fomento de la cultura emprendedora, que se estimula mediante las acciones de la C\u00e1tedra de Emprendedores, de la C\u00e1tedra de Empresa Familiar y la acci\u00f3n del Observatorio Ocupacional.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Adem\u00e1s de estos proyectos, desaf\u00edos, y preocupaciones espec\u00edficas, hay algunas otras que son, en mi opini\u00f3n, comunes con todas las dem\u00e1s universidades, con las valencianas hoy reunidas aqu\u00ed, y con todas las universidades espa\u00f1olas.<\/p>\n
Cualquiera que haya le\u00eddo algunas de las opiniones publicadas en los \u00faltimos meses puede percibir que incomprensiblemente se est\u00e1 poniendo en tela de juicio el trabajo de las instituciones universitarias, ignorando las metas alcanzadas durante los \u00faltimos a\u00f1os, y podr\u00eda sacar la impresi\u00f3n de que nuestras m\u00e1s altas instituciones docentes no pasan de ser un reducto para profesores ineptos, irresponsables, que viven en la abundancia, con medios sobrados, y sin conseguir resultados eficientes apreciables. En suma, se pone en cuesti\u00f3n a las universidades.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Una vez m\u00e1s, aflora el t\u00f3pico de la crisis en la universidad, de la “cuesti\u00f3n universitaria”. No es algo nuevo. Por ejemplo, en 1968, un Profesor, de la Universidad de Murcia, Jes\u00fas Burillo, public\u00f3 una antolog\u00eda titulada “La Universidad actual en crisis”, que recog\u00eda art\u00edculos muy diversos desde 1939 a 1964, escritos por autores universitarios muy diferentes por su especialidad e ideolog\u00eda, como Mara\u00f1\u00f3n, \u00c1lvaro d’Ors, Jim\u00e9nez D\u00edaz, P\u00e9rez Embid, L\u00f3pez Ibor, Ra\u00fal Morodo.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 En uno de los art\u00edculos recogidos en ese volumen, titulado “Universidad y Sociedad”, hace cuarenta a\u00f1os, Juan Jos\u00e9 L\u00f3pez Ibor dec\u00eda: “El comienzo de curso es un buen momento para meditar sobre la funci\u00f3n de la Universidad en los tiempos actuales. Estamos acostumbrados a o\u00edr hablar de la crisis de la Universidad; pero tambi\u00e9n o\u00edmos la palabra crisis aplicada a instituciones y hechos tan diversos, por lo que resulta l\u00f3gico pensar que, en verdad, es la propia situaci\u00f3n hist\u00f3rica la que se halla en crisis. Por lo que hace referencia a la universidad, uno de los aspectos en los que se manifiesta su crisis es en el de las relaciones con la sociedad. Ambas partes, universidad y sociedad, se hacen reproches mutuos. La sociedad lamenta que la universidad no forme adecuadamente los equipos profesionales y t\u00e9cnicos que necesita; (y que no orienta bien a sus estudiantes y que )…. no pueden elegir bien sus carreras porque no tienen idea de las necesidades presentes y futuras de la sociedad en la cual viven….. Por parte de la universidad, los reproches no son menores ni menos justificados. La universidad no se siente asistida por la sociedad a la que sirve. Las universidades desean una asistencia econ\u00f3mica mayor por parte del Estado, pero tambi\u00e9n necesitan un calor por parte de la sociedad, que \u00e9sta no les presta.”<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Diez a\u00f1os despu\u00e9s, en 1979, en su introducci\u00f3n a otro interesante libro al respecto, titulado “Reflexi\u00f3n Universitaria”, y publicado por la Universidad de Salamanca, su Rector de entonces, el Profesor Julio Rodr\u00edguez Villanueva, escrib\u00eda: “Se ha dicho muchas veces, pero esto no es nuevo y creo que no debe preocuparnos excesivamente, que la universidad est\u00e1 en crisis. Yo creo que nadie duda de que est\u00e9 en crisis, pero precisamente por eso debe ser objeto de discusi\u00f3n, de di\u00e1logo, de comprensi\u00f3n por parte de la sociedad y de los gobernantes. Quiz\u00e1s la falta de apoyo sea el problema que mayormente afecta a nuestra universidad: no tiene el apoyo necesario de la sociedad ni del Gobierno…” Cuatro a\u00f1os despu\u00e9s, se aprob\u00f3 la LRU, producto, en parte, de reflexiones como las que se reun\u00edan en ese libro, y de otras muchas m\u00e1s. Diez a\u00f1os despu\u00e9s, multitud de expertos dentro y fuera de la universidad afirmaban que la Reforma estaba agotada y no respond\u00eda ya a las exigencias de la sociedad de nuestros d\u00edas. Esa opini\u00f3n m\u00e1s o menos generalizada, que subrayaba la crisis de la reforma universitaria, gener\u00f3 el denominado informe Bricall, impulsado por la CRUE. En el a\u00f1o 2000, se aprob\u00f3 la LOU, que pr\u00e1cticamente entr\u00f3 en crisis antes de ponerse en vigor, y en el 2007 se aprob\u00f3 la Reforma de la LOU, cuyos desarrollos m\u00e1s necesarios siguen pendientes. Todo ello puede aderezarse con la Declaraci\u00f3n de Bolonia, y sus ep\u00edgonos.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Como ven ustedes, lo raro ser\u00eda que la universidad no estuviera en crisis. \u00bfC\u00f3mo no va a estar en crisis? Estar en crisis no es lo preocupante. Lo preocupante es, como he dicho, ese cierto ambiente en el que se pone en tela de juicio a la propia instituci\u00f3n universitaria, subrayando y destacando los elementos negativos, de forma injustificada o gratuita, y deteriorando su imagen p\u00fablica.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 La Universidad no ha rehuido nunca la cr\u00edtica. Probablemente es la instituci\u00f3n que m\u00e1s la ha sufrido, la externa y la interna, porque si nos critican, m\u00e1s nos criticamos nosotros a nosotros mismos. Ser\u00eda absurdo negarse a aceptar la cr\u00edtica. La cr\u00edtica en s\u00ed misma no es negativa. Muy al contrario, la cr\u00edtica positiva, cuando se hace con el inter\u00e9s leg\u00edtimo de superar los problemas y reparar los defectos, es absolutamente necesaria. Lo preocupante es cuando se expresa como resultado de una estimaci\u00f3n parcial, en la que s\u00f3lo se destacan los errores, generaliz\u00e1ndolos adem\u00e1s, y eso es lo grave, hasta el punto de no distinguir ni detenerse a pensar con serenidad en la verdad de los hechos.<\/p>\n
Primero, muchos de esos reproches, que hoy se hacen a la Universidad, son efecto del propio sistema universitario cuyas normas b\u00e1sicas no se han dado las universidades a s\u00ed mismas, sino que han sido aprobadas en su mayor parte por los gobiernos, estatales o regionales, y que hacen de nuestra actividad lo que es. Las Cortes generales, las Asambleas Legislativas de las Comunidades Auton\u00f3micas, el Ministro de Educaci\u00f3n, las Consejer\u00edas de Educaci\u00f3n de los Gobiernos Auton\u00f3micos, el Consejo de Universidades y los Consejos Inter-universitarios en algunas Comunidades Aut\u00f3nomas, intervienen para adoptar importantes decisiones en el \u00e1mbito universitario. Juzguen ustedes que puede quedar para que la Universidad se autorregule.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Segundo, han podido leer que la universidad cumple mal con su papel de formar buenos profesionales, y que sus titulados no encuentran trabajo, o que su trabajo se ha devaluado. Sin embargo, los datos dicen cosa muy diferente. Por una parte, el gran cambio que Espa\u00f1a ha experimentado en los \u00faltimos cuarenta a\u00f1os, por no decir algunos m\u00e1s, ha sido posible, sin duda, gracias a un ingente esfuerzo empresarial, pero tambi\u00e9n gracias a los cuadros profesionales que se forjaron en las aulas universitarias. Nuestro actual estado del bienestar ha sido posible gracias a la incorporaci\u00f3n de muchas generaciones de universitarios que, utilizando sus conocimientos y competencias profesionales, adquiridas en las aulas universitarias, y la investigaci\u00f3n procedente de sus laboratorios, supieron aplicarlos al tejido social y productivo, haciendo patente que la universidad y la formaci\u00f3n que genera, favorece la competitividad de los territorios. Adem\u00e1s, los universitarios encuentran empleo m\u00e1s pronto, en mayor medida y con mejor cualificaci\u00f3n que los no titulados en la universidad. Por otro lado, se insiste en que no atendemos a las “demandas sociales”. \u00bfA qu\u00e9 demandas sociales nos referimos? \u00bfA las demandas de las empresas, cuyo indicador m\u00e1s importante es el n\u00famero de titulados universitarios que emplean y las \u00e1reas en las que lo hacen; o a las solicitudes de los estudiantes, cuyos gustos circunstanciales no suelen coincidir, salvo excepciones, con esas otras demandas empresariales?\u00a0 Las universidades estamos obteniendo unos \u00edndices de inserci\u00f3n laboral extremadamente altos. En algunos t\u00edtulos se emplean de forma inmediata todas las promociones, y hacen falta m\u00e1s. Pero justamente muchas de ellas no son las m\u00e1s demandadas por los estudiantes.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se dice que la universidad no hace suficiente investigaci\u00f3n y que esta es “poco \u00fatil”, que no responde, tampoco en esto a las demandas sociales. Tambi\u00e9n aqu\u00ed los datos dicen que s\u00ed, que nuestras universidades hacen buena investigaci\u00f3n, y que cada vez es mayor y mejor la transferencia tecnol\u00f3gica entre universidad y empresa. La Universidad es la instituci\u00f3n donde se hace la mayor cantidad de investigaci\u00f3n con diferencia. Por ejemplo, en el periodo 2000-2005, en la universidad espa\u00f1ola se produjo y public\u00f3 el 59,8 % del total de la producci\u00f3n cient\u00edfica, frente al 18.58 % del Consejo Superior de Investigaciones Cient\u00edficas o al 3,78 % de las empresas, en el mismo periodo.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Otra cosa es con quien queremos y podemos compararnos, cu\u00e1l es la l\u00ednea de la que se parti\u00f3, y cual es el marco de referencia, que, con frecuencia, se olvida. Claro est\u00e1 que no somos Yale, ni Stanford, ni Berkeley, ni el MIT. Ni somos Oxford, ni Cambridge. Pero tampoco somos los Estados Unidos de Norteam\u00e9rica, ni el Reino Unido.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 No quiero cansarles muchos m\u00e1s con el repaso de esas opiniones y actitudes negativas hacia la universidad, que son absolutamente respetables, pero claramente injustas. Afortunadamente tambi\u00e9n las hay muy positivas. Aprovecho este momento para agradecer al Honorable Se\u00f1or Conseller de Educaci\u00f3n su discurso en el acto de apertura en la Universidad de Alicante, en el que expres\u00f3 su valoraci\u00f3n claramente positiva de las actividades de esa universidad, y que, sin duda, hace tambi\u00e9n del resto de las universidades valencianas.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Somos muy conscientes de cu\u00e1nto debemos mejorar, de cuanto tenemos por hacer. No estamos instalados la autosatisfacci\u00f3n y la falta de cr\u00edtica. Todo lo contrario. Sabemos que, sin duda, tenemos que mejorar nuestra docencia, generar m\u00e1s y mejor investigaci\u00f3n, y profundizar las relaciones universidad-empresa; pero, sin duda, tambi\u00e9n, las universidades ni lo han hecho tan mal en el pasado, ni lo hacen tan mal como algunos pretenden.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Vivimos en una perpetua reforma inacabada, en la incertidumbre de normativas que deber\u00e1n regular la organizaci\u00f3n de muchos de los aspectos b\u00e1sicos de la actividad universitaria. Por ejemplo, el Decreto de organizaci\u00f3n de las ense\u00f1anzas universitarias est\u00e1 todav\u00eda por aprobar y publicar. Tres a\u00f1os despu\u00e9s de su primer borrador, que a su vez sustitu\u00eda a uno anterior, todav\u00eda no est\u00e1 aprobado, a\u00fan no sabemos cu\u00e1l es el camino que debemos tomar para cumplir los compromisos de Bolonia, y me temo que tendremos serias dificultades para alcanzar los objetivos previstos inicialmente para el 2010. Y es s\u00f3lo un ejemplo.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Es tiempo de cerrar esas incertidumbres. Deben aprobarse ya las normas que han de regular las ense\u00f1anzas universitarias, y hacerlo con mesura y limitaci\u00f3n, porque un exceso normativo puede hacer peligrar el \u00e9xito de los cambios que se pretenden. Debe culminarse, adem\u00e1s, la mejora de los procedimientos para la habilitaci\u00f3n del profesorado funcionario, que se han demostrado demasiado largos, costosos, frustrantes y escasamente funcionales; y deben construirse procesos m\u00e1s transparentes, \u00fatiles y consensuados en los sistemas de evaluaci\u00f3n y acreditaci\u00f3n de personas, t\u00edtulos y centros; y todo ello debe producirse, en fin, en un esp\u00edritu de consenso y confianza mutua entre las diferentes administraciones, para llevar a cabo el desarrollo normativo que nos exige la modernizaci\u00f3n y avance cualitativo que todos queremos.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Por lo que se refiere al futuro de las universidades p\u00fablicas valencianas hay dos temas enormemente trascendentes: El primero, la firma de la pr\u00f3rroga del Plan Plurianual de financiaci\u00f3n, y la culminaci\u00f3n de los trabajos para conseguir la renovaci\u00f3n del modelo; y el segundo, la materializaci\u00f3n del programa de inversiones para infraestructuras, mediante los instrumentos acordados, o mediante sus alternativos, tal como los acuerdos suscritos especificaban.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Aunque estamos plenamente seguros de que, superadas las dificultades, esos acuerdos, suscritos con la Presidencia de la Generalitat y nuestra propia Conselleria, se pondr\u00e1n en pr\u00e1ctica, deben perdonarnos la insistencia porque su ejecuci\u00f3n apremia para que nuestras Universidades puedan disponer de infraestructuras que les son absolutamente necesarias, a fin de mantener los niveles razonables de calidad que hemos conseguido, y aumentar nuestra capacidad competitiva con otras universidades espa\u00f1olas y del resto de la Uni\u00f3n Europea.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Se\u00f1or Presidente, no ser\u00edamos capaces de lograr estos objetivos sin el apoyo decidido de las instituciones de nuestra comunidad y, en particular, del Gobierno aut\u00f3nomo.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Somos conscientes de que sobre sus hombros recaen no pocas obligaciones y compromisos que buscan lo mejor para la sociedad valenciana, y que ello implica la toma de decisiones sobre el reparto de unos recursos que son limitados. Pero, sin duda, las universidades debemos mejorar nuestras infraestructuras, modernizar los laboratorios, cualificar las plantillas, y mejorar los recursos docentes, en aras del cumplimiento de los fines y metas que tiene una instituci\u00f3n universitaria en el siglo XXI.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Somos conscientes tambi\u00e9n de que el Gobierno valenciano es sensible a nuestros proyectos y peticiones, y tenemos la absoluta confianza en que trabaja para resolver nuestros problemas. Por ello, estamos seguros de que, a lo largo del curso que ahora se inicia, podremos concluir, igual que lo han hecho otras universidades de otras comunidades, las acciones de mejora y de soluci\u00f3n de las infraestructuras necesarias. Ser\u00e1 una garant\u00eda en el \u00e9xito de la tarea que debemos realizar y que la sociedad exige.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Hoy es uno de octubre, d\u00eda en el que se inicia oficialmente el curso 2007-2008 en las universidades valencianas. Tal d\u00eda como hoy hace diez a\u00f1os, ten\u00eda lugar el solemne acto de apertura del curso acad\u00e9mico de la UMH en este mismo d\u00eda, y lugar. S\u00f3lo aspiro a que, dentro de otros diez a\u00f1os, podamos decir que durante ellos, nos perfeccionamos como instituciones y como ciudadanos, a que contribuimos, y a engrandecer a nuestras universidades valencianas y a nuestra comunidad.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Felicidades de nuevo a quienes han recibido los honores de nuestra Universidad.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Y, en especial, gracias al Muy Honorable Se\u00f1or Presidente de la Generalitat, que hace diez a\u00f1os, como Conseller de Educaci\u00f3n, tuvo un papel central en el nacimiento de una nueva universidad p\u00fablica, la UMH, que toda la sociedad valenciana mediante sus m\u00e1s altas instituciones hizo posible. Gracias institucionales, y, si me lo permiten, mi agradecimiento personal, porque siempre encontr\u00e9 en \u00e9l la ayuda y el apoyo que me fueron tan necesarios.<\/p>\n
\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 Les deseo a todos la mayor felicidad y los mayores \u00e9xitos en el curso acad\u00e9mico que ahora se inicia.<\/p>\n
Muchas gracias.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Apertura Curso 07-08.
\nMolt Honorable Senyor President de la Generalitat Valenciana.
\nExcel.lentima Senyora Presidenta de Les Corts Valencianes.
\nExcmos. Se\u00f1ores Rectores Magn\u00edficos de las Universidades de Valencia, Polit\u00e9cnica de Valencia, Alicante, Castell\u00f3n, Murcia, Cardenal Herrera CEU y Cat\u00f3lica de Valencia.
\nIlmo. Sr. Alcalde de la ciudad de Elche.
\nIlmo. Sr. Presidente de la Diputaci\u00f3n Provincial de Alicante.
\nExcmo. Sr. Presidente del […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"ngg_post_thumbnail":0,"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42"}],"collection":[{"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=42"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/42\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=42"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=42"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/comunicacion.umh.es\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=42"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}